大家好，我是小典，我来为大家解答以上问题。什么是知觉训练，什么是知觉，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

视知觉是更进一步的从眼球接收器官到视觉刺激后，一路传导到大脑接收和辨识的过程，包含视觉刺激撷取、组织视觉讯息，最后做出适当的反应。

因此，视知觉包含了视觉接收的基本要素，也包含了视觉认知两大部分。

简单来说，看见了、察觉到了光和物体的存在，是与视觉接收好不好有关；但了解看到的东西是什么、有没有意义、大脑怎么做解释，是属于较高层的视觉认知的部分。

　　那么大脑会不会和我们开玩笑呢? 　　视觉认知 　　1. 视觉注意力 　　视觉注意力包含了几个层面：(1)东西出现在眼前，能不能注意到是很重要的；(2)注意到了之后，能不能持续的注意，还是一下子就分散掉看别的东西；(3)如果眼前不止一个东西，要选择注意哪一个东西，而忽略不相关的；(4)必须同时注意两件事物以上的时候，能够妥善分配及应用。

注意力的不足常是多重障碍儿、自闭孩童、智能不足孩童最常见的困扰之一。

　　2. 视觉记忆 　　把现在看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中，即是所谓的视觉记忆。

例如：妈妈一开始指着狗告诉小朋友这是狗狗，小朋友看到狗有四只脚的特征，日后只要看到四只脚的就会说这是狗。

直到记忆累积越来越多，分类越来越细，就能进一步发展出区辨各种东西的能力。

　　3. 图形区辨 　　能认出物品之间特征的异同点，接着进行配对。

例如：小朋友从经验中知道不只是狗有四只脚，猫、狮子、长颈鹿都有，会正确的区分彼此的不同。

另外还包括辨认东西的颜色、质地、大小、粗细，对于形状大小、位置、环境改变，也可以认得出。

例如：小朋友的杯子被东西挡住一半了，或是翻倒在桌上，虽然形状不完整，或放的位置不对了，还是认得出那是自己的杯子。

　　4. 视觉想象 　　能不用看到物品，大脑就能想象出具体的样子，比如：老师说「画一朵花」，能够听到话之后想出花的样子，最后画出正确的东西。

　　Warren学者在1993年提出视知觉能力是有阶层性的，并以金字塔图案呈现，由下到上有等级之分，越上面所需要的视觉认知能力要越好。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。