大家好，我是小典，我来为大家解答以上问题。成长第一课堂动画，成长第一课堂，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

在一次活动中，我问小朋友：“1+1=?”，小朋友们异口同声，回答是2。

我很满意。

1+1=2似乎已是永恒不变的等式，也不会有人对此产生疑问。

然而又有一次偶然的机会，同是这个问题，我反过来问：“2=？”，小朋友们的答案却是众口不一。

有的说：“2等于1个苹果加1个苹果”，有的说：“2等于两个小伙伴”，还有的说：“1等于两只眼睛”……这些不同的回答让我如此震撼，孩子的话是幼稚的，但是孩子的创新思维却是不容忽视的，尤其是在现代化教育中，挖掘幼儿的创新思维，培养幼儿的创新意识，提倡幼儿创新教育的呼声越来越高，作为一名幼儿教师就应不断的在教学中去探索，去实践。

　　在不同环境中成长起来的孩子，有着各自不同的特点，孩子们的看法有时会非常地幼稚，但在这些幼稚的见解中，也能了解到他们的独到之处（往往就是创新意识的萌芽），在我们的教学过程中，就应尊重并善于培养他们这些方面，无论家庭教育还是学校教育，都应注重孩子的个性培养，挖掘孩子的创新思维，培养幼儿的创新意识。

　　一、教师对幼儿创新意识的培养 　　教师要注重发挥幼儿的主体地位。

创新意识不同程度地存在于每个幼儿身上，但却容易被教师所忽视。

有的教师在上课时总是给出太多的条条框框，让幼儿被动地去做，这样就会使幼儿在教育活动中失去主动性、积极性，更无创新可言。

因此教师要发挥幼儿主动性，保护增强幼儿的创新意识，相信孩子有能力把事情做好。

比如，在绘画课中，教师不要一贯地让幼儿照葫芦画瓢，可以给出一个标题，让幼儿自由地创作，展开想象的翅膀，这样幼儿的创新意识就会更加强烈而持久。

　　2、教师要善于引导幼儿独立思考。

创新意识强的幼儿，首先应是一个善于独立思考的幼儿。

在科学课上，我问平时最调皮的一个孩子“雪化了，变成什么？”他认真地思考了一会儿，然后回答到“春天”。

其它的孩子哄堂大笑，而我却感到非常惊奇，因为这个调皮的孩子能独立思考且具有发散性的思维，回答了一个不仅正确而且近乎完美的答案。

由此可见，独立思考是培养幼儿创新意识的一个因素。

同时，在教学中应多采用开放式提问的教学方法，相对于封闭性提问而言，它打破了一贯地思维方式，能让幼儿充分展开想象，从而有利于幼儿创新思维的发展。

　　3、教师要积极鼓励幼儿异想天开。

质疑，是创新的起点，幼儿无知、幼稚，但好奇心强，经常会异想天开地提出各种稀奇古怪的问题——“外星人会讲话吗？”“月亮上的小白兔吃什麽？”诸如此类问题，初看起来虽不切实际，但这里有幼儿创新的思想火花，教师应及时做出适合幼儿知识与心理水平的回答，引导他们想他人之未想，做他人之未做，这样幼儿的创新愿望就会逐渐强烈起来。

　　二、家长对幼儿创新意识的培养 　　家庭是孩子步入人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对幼儿的影响是至关重要的。

在培养幼儿的创新意识方面，家长应从以下几方面入手： 　　家长应尊重孩子个人的意见。

针对某一个问题，倘若孩子做出与众不同的回答，家长应恰当的给予鼓励，而不要片面的做出完全的否定。

即使是不符合科学规律，不符合现实生活的答卷，也要先对他的大胆，勇于发言表示赞赏，然后挖掘其中合理的成分，最后从道理上引导他摒弃不正确的想法。

切忌对孩子的回答给予完全否定。

这样就会很轻易的影响孩子创新意识的发展，使自身创新素质得不到提高。

　　2、家长要为孩子营造一个良好的家庭环境。

“设置图书角”是一个很好的提议。

书是知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。

设置图书角，不仅能引导孩子爱读书、会读书、读好书，更重要的是能从中逐渐发现孩子对书中某些知识的有所创新。

例如，有一幅两只小鸡在抢捉虫子的图画，家长可提出疑问：“画上两只小鸡在干什么？”，孩子们说：“在争虫子。

”家长可接着问：“他们是怎么争起来的，结果怎样？这样做对不对？”这样便可以使孩子展开想象，对内容会有所创新。

由此可见，家庭图书角这块孩子们的小天地是很应该开辟的。

　　3、家长要注重对幼儿灵感的培养。

灵感是非常可贵的创新思维。

孩子们的经验有限，见识不多，对他们灵感的培养一定要把握时机。

有时，孩子对某一问题一点也想不通，突然会在某一时刻来了情绪，并且能专心琢磨，很快将问题解决。

其实这就是孩子灵感的出现，在这时候我们应对孩子给予鼓励，并让他从中体验灵感，加强对灵感产生的自信心，从而进一步培养孩子的创新意识。

　　三、利用随机教育，对幼儿进行创新意识的培养 　　在日常生活中，无论是家长还是教师都应利用恰当的环境和实际对幼儿进行创新教育。

比如发明家贝尔，他小时侯看到路上的大磨盘靠水利转动，水流量又大又急时，磨盘 就转的快，水流量又小又缓时，磨盘就转不动了，然后他就想怎样让水流量小时磨盘也能自己转动呢？他望着又厚又笨，有棱有角的大齿轮动起了脑筋，最后他想到如果把水磨齿轮改成圆形的，就可以减少摩擦力，磨盘就能转的快了，于是他把自己的想法告诉了爷爷，爷爷给与他很大的支持与鼓励，使贝尔获得了成功。

如果这时候，贝尔的爷爷对他的想法加以否定，贝尔的创新萌芽就会很快的被扼杀，他也就不会成为未来的发明家。

这就需要我们家长和老师在任何时候都要积极引导孩子的创新思维，在萌芽状态加以很好的保护，从而积极促进幼儿创新意识的发展。

　　总而言之，培养幼儿的创新意识，教师和家长起着举足轻重的作用，为培养幼儿的创新意识，教师和家长应不断的加强学习，丰富知识，开阔视野，增强自身文化素质，并具有强烈的创新精神。

这样才能更有利于幼儿创新意识的培养。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。