近期，河南安阳市教育局发布了一份关于优化学校值班工作的新规定，强调在国家法定假日、周末及寒暑假期间，当学生不在校时，学校需执行领导带班制度，确保门卫全天候在岗，而教师原则上无需参与值班。

三门峡市委教育工作领导小组也明确了相似政策，指出在节假日期间无学生留校的学校，应由领导负责带班，门卫保持24小时值班状态，除非接到特别指示，否则不安排一线教师加入值班工作。南阳市宛城区教育体育局则着重指出，将重点检查并纠正中小学校园中缺乏实效的值班安排，特别是那些给任课教师带来额外负担、过度执行防控措施的情况。

这些地方性举措对减少中小学中缺乏实质意义的值班安排表示了积极态度，但也引出一个值得深思的问题：为何学校倾向于在假期安排教师参与并无实际需求的值班工作，而非根据具体情况实施更加合理高效的值班制度？

在没有学生的假期里，诸如节假日、寒暑假及周末，学校依旧安排教师值班，这实际上意义不大。维护校园安全本是门卫与保安的职责，遇到停水停电等突发情况也是后勤部门的处理范畴，这些并非教师所能解决。因此，这种做法容易被视为形式主义的体现，增加了教师不必要的负担。

为真正实现教师减负，应从根本上着手。一方面，严格执行减轻教师非教学任务的政策，避免来自各层级行政命令对中小学教师施加不合理的工作要求，确保教师享有完整的休假权利，休息时间内不应承担额外的行政任务。另一方面，需加强学校自主管理权限，并对教师管理及评价体系进行改革。当前，尽管许多教师对无实质作用的假期值班有所不满，却因担心影响考核评价而难以抗拒。因此，是否参与假期值班不应成为衡量教师工作表现的关键因素。

简而言之，为一线教师有效减负，关键在于赋予他们拒绝不合理任务的能力，避免他们在非教学事务上消耗过多精力。让教师能够全身心投入教学，无疑对学生成长、家长期待以及学校发展都是有利的。