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1、先教孩子应行数量比较。

2、引出多和少的概念。

3、然后告诉幼儿，谁比谁多，可用大于符号。

4、谁比谁少可用小于符号。

5、一样多用等号。

6、让孩子将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。

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