据教育研究员(ER)周二发表的一项研究显示，的拉丁裔儿童，尤其是移民家庭的儿童，与上一代人相比，不太可能上同龄的小学。1998年，K-5拉丁裔儿童上学，其中40%的同学都是。这一百分比在全国范围内下降，在主要城市学区降至5% - 即使公立学校的拉丁裔学生总人数增加。

然而，在低收入家庭的学生中，无论其种族或民族如何，都出现了反向和意外的趋势。根据该研究，他们现在更有可能进入经济一体化的学校，该研究考察了1998年至2015年期间全国53,000所小学的种族构成。弱势儿童入读中产阶级学校的机会从40%上升到40% 1998年为50%，2010年。

来自加利福尼亚大学伯克利分校，马里兰大学和加州大学欧文分校的研究作者注意到过去的研究要点，即当弱势学生上学的同学更富裕时，他们会受益。他们强调了创造更多样化的学校入学率的努力，例如在洛杉矶扩大磁铁和双语浸入式课程，以及纽约市竞争性招生高中的新政策是“进步的迹象”。

该研究来自兰德公司教育工作者小组的新数据显示，校长和教师不太可能比非教育工作者说他们的大学职前培训课程充分准备他们与有色人种和低学生一起工作收入家庭。ER文章的作者注意到，移民家庭经常生活在“传统的城市飞地”中，他们很少与家庭互动，或者他们“搬到中西部或南部的新目的地，学校官员可能没有准备欢迎和服务低收入的拉丁裔家庭。“

兰德建议准备课程包括更加注重支持多元化的学生团体和“高质量导师体验中的现场经验”。

本月早些时候，哥伦比亚大学师范学院重建想象教育暑期研究所为更好地支持在不同学校工作的教育工作者做出了一项努力。Amy Stuart Wells教授于2016年成立了该研究所，作为一项专注于种族和民族多样性的专业发展计划。今年有450多名与会者参加，包括教育工作者，行政人员，政策制定者，学校董事会成员和家长。

除了教育工作者并不总是准备好与有色人种学生一起工作之外，最近的一份报告说，许多书籍和教学材料缺乏有色人种的信息。

ER文件的作者说，关于入学趋势的调查结果可以为全国关于学校废除种族隔离的讨论提供信息，这种讨论已经在民主党候选人的辩论和论坛中浮出水面。

“在国家辩论公平，隔离和移民问题时，我们必须考虑确凿的证据，”马里兰大学的社会学家，该研究的作者之一克劳迪娅·加林多在一份新闻稿中说。“我们的研究结果显示，拉丁裔儿童的种族分离日益加剧，而该国许多地区的贫困和中产阶级年轻人的融合程度更高，这表明我们可以取得进步。”

2016年世纪基金会的一份报告称，大约有100所学区和特许学校正在采取措施，使社会经济多元化，而且现在这个数字可能更高。然而，上周发布的一项研究显示，特许学校可能导致学区内的种族隔离增加，但各州之间存在“巨大差异”。