伟大的心灵PBC，高额定的核心课程的开发者，宣布与SuperDville™的新型伙伴关系是独家总代理全国SuperDville的视频为基础的社会和情感学习计划。SuperDville 的编程促进了强烈的自尊心的发展;了解作为学习者的优势和劣势;并帮助学生在学校和生活中培养自我倡导的技能。

Great Minds 宣布与 SuperDville™ 建立新的合作伙伴关系，成为他们的独家经销商。

Great Minds® 和 SuperDville 认识到，凭借当今可用的所有干预选项，这种合作正在引领教育变革。大脑研究表明，人们的学习方式不同。接受神经多样性的概念是帮助我们的学校和地区更有效地接触所有学生的下一步。

“在 Great Minds，我们创建了易于理解、可读的核心课程，因为在阅读障碍的孩子和他们想知道的一切之间不应该有障碍，” Great Minds 的首席执行官兼创始人、患有阅读障碍的孩子的母亲Lynne Munson说。“我们还必须消除有学习差异的学生普遍存在的情感障碍或自尊问题。识别、识别和提供与学术创新一起工作的社交和情感工具是这一激动人心的合作的共同目标和灵感。”

SuperDville 的团队由患有阅读障碍的 SuperDville 首席执行官兼创始人佩吉·斯特恩( Peggy Stern)领导，创作了一部非凡的短篇叙事系列《The SuperD! 展示，展示具有学习差异的真实孩子，例如阅读障碍、书写困难、计算障碍和多动症，分享家庭和学校的现实生活策略。SuperDville 的目标是开发编程，为五分之一有学习差异的学生创造积极的榜样并提高自尊。

“我们现在对大脑的了解比我小时候被诊断出患有阅读障碍时要多得多，”斯特恩说。十年前我环顾四周，试图做一些没有做的事情。作为一个起点，我想帮助那些学习方式不同的小学生，在他们开始对自己在学校感觉不好之前，确保他们长大后不会自卑。”

虽然该程序是为有阅读障碍和学习差异的学生开发的，但教育工作者和家长已经使用 SuperDville 来支持所有学生的社交和情感学习。SuperDville 的产品是专为小学设计的，带有同伴活动和讨论指南，使教师能够帮助班上的所有孩子了解如何才能最好地学习。

Stern 进一步解释了 SuperDville 的起源，“我最初的想法是帮助数百万患有阅读障碍的孩子，因为我有阅读障碍，但随着我对神经多样性的理解不断加深，我的使命也随之增长。” 观看SuperD! 的教育工作者和家长!节目剧集感觉我们的系列节目对所有孩子都有帮助。所以现在，我们想到了“D!” 代表不同类型的学习者，而不仅仅是阅读障碍者。最初是为了确保没有阅读障碍的孩子长大后不会感到自卑，这是一项个人使命，现已发展成为在所有小学生中培养社交和情感学习技能的项目。”