随着我们进入解锁4.0阶段，经济已经或多或少地开放了，人们开始重新工作。但是，教育机构仍然关闭，并依赖在线课程。据说，幸存者并不总是最强大，而是最聪明和正确的，因此，现在和此时此刻，必须采用明智的解决方案和创新思维来革新教育领域。由于大流行，今年在各个方面都是重要的一年。随着我们进入解锁4.0阶段，经济已经或多或少地开放了，人们开始重新工作。但是，教育机构仍然关闭，并依赖在线课程。尽管有人猜测政府可能会首先通过遵守标准操作程序来逐步开放学校和大学，出勤率达到33%，但这种情况远非正常，而且有可能不可避免地回到了COVID之前在不久的将来。为了满足整个领域的高期望和要求，教育人员正在重新构想并重新校准，以解决锁定期间指出的挑战和灰色区域。此外，随着新的教育政策的实施，未来的教育将以混合和基于技能的学习为中心，从而重新定义学校​​/大学/教育者的课程和作用。

随着大流行在全国范围内被封锁，培生通过其全球学习者调查发现了关键趋势，这些趋势有可能改变以更好的可及性，自力更生和人人享有的平等为基础的教育观念。让我们看看他们怎么说–

1.渴望在线教育，并希望其进一步发展

82%的欧洲学习者认为，在线学习至关重要，对年轻人而言，这是学校教育的重要组成部分。74%的人认为，获得技术的孩子之间的差距越来越大，而另一方面，技术无法获得的孩子之间的差距越来越大。这项调查的全球受访者表示，他们将优先考虑服务不足的学习者的技术，然后确保学校为在线学习做好更好的准备。欧洲83%的学习者希望教育机构通过技术最大化学习体验。另外，有78%的人说教育界比其他行业(例如医疗保健或银行业)使用技术的效率更低。

因此，在线教育是可取的，但需要更好的基础设施和资源，特别是对于弱势群体。

2.在大流行期间和之后流行的数字技能

要获得数字/以工作为导向的技能(例如有效使用数据)，虚拟协作至关重要，因为随着对熟练劳动力的需求激增，工作角色会发生变化。重新定义了技能的重要性，人们希望在自学课程，MOOC和在线提升技能方面投入更多。89%的人说，他们需要数字技能才能在这种经济中向前发展。

因此，诸如创造性思维，推理，协作，复杂问题解决之类的软技能和领导技能变得至关重要。这对于交流，英语和硬技能之后的职业发展至关重要。

3.高校领导培养软技能，使学生做好工作准备

由于发生了大流行，因此80%的学生认为高等教育将从根本上发生变化。在技​​术驱动型经济中，未来工作所需的技能将需要在高校中教授。80%的人认为，大学需要更多地专注于STEM学科，以使人们为当今的就业市场做好准备。83%的学生认为学习需要与未来的职业更加相关，大学应该为失业的工作做更多的工作-通过帮助他们再培训或提高技能，或提供低成本的选择。84%的学生认为，大学应该做更多的事情来教授“软技能”，例如解决复杂的问题，批判性思维，团队合作和协作，以使人们为当今的就业市场做好准备。

因此，大学和学院的角色将逐渐转变，旨在为学习者做好准备，以使其具有竞争性的未来工作角色。

4.混合学习：一种首选的学习方式

大多数欧洲人更喜欢在线和面对面的培训或课程的混合。欧洲有81%的人认为，学生可以在面对面学习和在线学习方面拥有良好的大学经验，因此可以选择混合学习。鉴于全球88%的学习者表示，在线学习将成为未来小学，中学和高等教育的永久组成部分。87%的欧洲学生认为在线学习将成为未来教育经验的一部分。因此，混合学习方法将成为教育工作者采用的新常态的准则。

由于这种大流行，学习者认为教育将从根本上发生变化，并相信学校和政府将解决学习经历中的不平等现象。对数字技能的渴望，对在线学习的接受以及向诸如职业培训之类的实践教育的转变将重组教育体系。