最近，混合学习在教育机构中得到了广泛的应用，因为它为教育者和学生提供了两全其美的方法。数字采用正逐渐成为一种长期解决方案。Covid-19所指示的快速发展的环境正在改变我们生活的叙事方式。新常态正逐渐成为新的生活方式。随着“工作的未来”的重塑以满足大流行后世界的需求，人们提出了一个问题，即该国是否可以实现完全数字化的生活方式?现在技术已经成为拐点是决定我们是否转动，或在我们各自行业灭亡。不愿采用新时代技术的组织和学术机构最终将面临冗余的风险，失去其USP，从而在竞争的海洋中失去对目标群体的青睐。

这种流行病迫使学校和大学重新考虑他们的学术实践，现在有几家机构被迫重新设计课程设置，以适应这个新的数字时代的要求。但是，尽管已经向数字技术进行了大规模过渡，但是这些计划的影响范围仍然仅限于可以访问Internet的区域。由于60%的欧洲仍处于农村，因此仅在大城市的城市群中才能感受到技术进步的好处。为解决此问题，一种主动的方式来确保扩大影响范围是通过离线课程进行的，这些课程可以下载，然后在没有互联网的情况下进行访问。可以在2G蜂窝服务进行访问课程材料也将是理想的，因为这将让学生必要的访问，尤其是在有限的宽带服务的偏远地区。与此相符，

电子学习环境中需要解决的一个大问题是，教师缺乏人际关系对学生表现的反馈。需要来自老师，同龄人和上级/角色模型的持续反馈，以确保学生走上正确的道路。为此，在学生中启动导师制可以帮助确保实时和远程的一致支持。需要辅导的学生可以通过电话或短信与他们指定的导师联系，并澄清疑虑而不会因缺乏指导而感到不知所措。

最近，混合学习在教育机构中得到了广泛的应用，因为它为教育者和学生提供了两全其美的方法。与学生在线互动并允许他们消费课程内容的学术技巧在宽带连接受限且无法使用智能设备的地区可能效果不佳。尽管混合式学习有其优点，但我们仍然需要建立必要的基础设施以弥合不可及的差距。

尽管数字教育在学校和学院恢复正常运行之前是一个权宜之计，但这项工作的可持续性仍然值得商question。数字采用正逐渐成为一种长期解决方案，以使全球大多数国家能够民主化地接受教育。推动这种采用的动力是其数字基础设施的快速发展，以确保跨社区和跨地区的无障碍教育。它将鼓励建立一个持续学习的系统。

此外，今天的学生还需要确保他们根据当前行业趋势和要求熟练地掌握自己的技能。与行业趋势保持同步并保持动态组合是确保我们准备好迎接未来工作的最佳手段。因此，在当前情况下，提高技能和重新技能的机会非常关键。这些举措斯基林必须提供跨区域，确保人人享有平等机会，这可以有效地打破了由有限的技术基础设施所带来的障碍。

虽然还有很长的路要走，我们可以成功地实现无缝和教育，可以很容易渗透到学习和无障碍现有障碍的统一系统之前。然而，目前的情况证明，尽管遇到了逆境，我们仍然具有韧性，并将在今后几个月中继续在无障碍环境方面取得长足的进步。最终目标是在，学生们无缝集成到未来的员工队伍，拥有一门课程来动手能力和稳健的基础。