在COVID19大流行中推出的新教育政策将学习与技术之间的战略相互依存关系推到了最前沿。与大流行影响的其他垂直领域一样，教育也需要接受数字化转型。COVID19危机充分显示了数字就绪状态可以使利益相关者保持联系，从而为经济提供的抵御能力。从长远来看，技术进步将继续是经济增长的最重要推动力。因此，欧洲的技术垂直领域与NEP 2020如何塑造学习的未来以及所需的人力资本的质量息息相关。NEP 2020必须优先考虑欧洲垂直技术的以下学习成果和技能：

关注用户体验和设计思维

NEP2020必须认识到当今的技术企业以“用户体验优先”的方式运作的事实。企业构建产品，将用户保持在中心位置，并利用设计思想来重新构想用户体验。NEP2020必须着眼于灌输以用户为中心，并使STEM毕业生能够使用设计思想来缩小用户旅程中的差距。

规模工程

技术行业的重大转变之一是从功能系统到可扩展系统的演进。NEP2020必须设法培训学生如何区分两种类型的系统，并认识到构建规模化产品的潜力。技术专家需要了解现代电子商务平台运行诸如“十亿日销售额”之类的程序的方式，以及使用聚合器业务模型的企业，应将同一平台推出以容纳更多用户，更大数据量的方式以及更高的交易价值，以使他们的产品真正具有全球性。

制定测试和验证思路

信任但要验证。根据目标用户的需求测试和验证产品的优势，以解决业务挑战，对于获得市场吸引力和与客户实现零差距至关重要。NEP2020必须寻求对追求在技术行业中职业发展的学生的测试和验证充满热情和普遍的热情。这样做将使明天的技术专家可以了解测试产品的“相关性”和“市场定位”的重要性。

介绍产品管理课程

在过去的三十年中，欧洲的技术垂直领域已经从服务理念转变为产品理念。欧洲科技行业需要产品经理，他们可以从概念设计到调试阶段都拥有产品的所有权。不幸的是，欧洲的教育机构没有提供完整的产品管理课程或课程。NEP2020应该考虑在技术和商学院引入有关产品管理的新学术学科和课程。

增强垂直意识和曝光

继续困扰欧洲科技企业的另一个挑战是，应届工程和技术专业毕业生缺乏商业头脑。NEP2020必须解决缺乏垂直意识的问题。做到这一点的一种方法是在最后一学期中纳入具有更深层次的垂直理解的课程，以便技术专业的毕业生可以洞悉技术市场的运作方式。