一个多世纪以来，学校正在经历一场戏剧性的转变。领导者必须建立方向，影响他人，并在不断发展的教育环境中开展可持续的变革。这种领导需要积极的思维方式，有影响力的行为和有效的技能的动态组合。步入学校领导者的角色需要改变思维方式，从“我怎样才能成为最适合我?”到“我怎样才能最好地帮助我的员工更有效地完成工作?”

学校领导是一种争取和引导教师，学生和家庭实现共同教育目标的人才和精力的过程，是以不同的方式思考，而不仅仅是采取不同的行为。如果你做了你一直做的事情，你将得到你一直得到的东西。

我们经常关注我们所熟悉的 - 我们多年来使用的策略和方法。但随着教育的发展，我们必须愿意修改或更新我们的方法。尽管这可能是艰难和不舒服的，但我们必须考虑像学校领导一样思考自己的方法。

像学校领导一样思考是设计一个成功的蓝图，这个蓝图是周期性的，动态的，能够随着学校环境的现实而变化。成功的蓝图不是位于货架上的活页夹中的战略计划。相反，它是一个过程，领导者认为所有步骤和计划都是有效的实施策略。

成功蓝图

我相信成功蓝图包括五个阶段：愿景，目标，行动计划，行动和反思。

愿景

有效的领导者生动地描述他们对未来的愿景，并为他人描绘出目的地的清晰画面。愿景激励人们朝着共同的目标努力。他们建立团队并定义实现目标的步骤。如果您沿着行动步骤或态度误入歧途，清晰的愿景有助于团队重回正轨。

你听到很多人都会说：“当我看到它时，我会相信它。”把视觉看作是那种说法的反面。如果您每天都相信自己的愿景并对其进行建模，那么其他人就会看到愿景并明确您的方向。真实愿景通过提供成功的图景为学校及其利益相关者提供路线图。有效的领导者清楚地将这一愿景传达给学校，作为鼓励，激励和吸引人的手段。

目标(S)

通过制定高度明确的目标，有效的领导者可以衡量这一过程，并为实现这些目标而感到自豪。看到前进的进步有助于激励你坚持下去，即使在艰难时期。小胜利将为您提供识别自己实现目标所需能力所需的自信。

确保目标设定得很高。我想说如果有人不嘲笑你的目标，因为他们认为这是无法实现的，那么目标就不够高。莱斯布朗写道：“为月球拍摄，如果你想念你，你仍然会成为明星之一。”我鼓励你把目标定得更高。

行动计划

行动计划是您如何实现目标的路线图。目标应分为步骤和指定的优先级。确定负责完成目标的人员或团队以及跟踪进度的方法; 考虑一种方法来记录所述进展。此外，开始和结束日期应该是每个行动计划的一部分。领导者可以拥有惊人的愿景和明确的目标，但如果没有达到目标的计划，蓝图就不稳固，将导致缺乏明确性和无组织的实施。

制定行动计划不能孤立地进行。看看你的愿景的所有方面，并确保争取一个声音和个性的横截面。这些声音将成为从行动计划转向行动的冠军和啦啦队。

行动

将有效的领导者与不成功的领导者区分开来的是将思想付诸实践。采取行动的时间是制定愿景，制定目标，行动计划强大的时候。有效的领导者坚持愿景和行动计划，因为制定计划所花费的时间将得到回报，结果将是奇迹般的。不要过分思考这一步。准备好后，将行动计划变为行动。

反射

我们在教育方面几乎所做的一切都需要进行评估和反思。反思有多种形式，是教育和个人成长的重要组成部分。伟大的领导者/教师不断反思他们的实践。他们改变他们的计划，单位，互动和态度。在一个像教学一样具有挑战性的职业中，自我反思为领导者和教师提供了一个思考哪些有效，哪些无效的机会。创造反思时间使领导者有机会看到他们的行动愿景并确定实际数据的后续步骤。

有效的领导者重点关注行动对学校/学区，员工和他/她自己的影响。反思可以采取多种形式。它可能是每天结束时的几分钟(您与之交谈的人，所说的内容，视力和行动导致的结果)，或者它可以是对数天/周内收集的数据的评估。

有一组反思问题可以帮助您指导思考过程：

我多久会传达一下我的愿景和优先事项?

我的员工能否阐明我的愿景和优先事项?

我是否支持我的员工实现目标?

我是领导还是管理?

我如何有所作为?

定期检查操作项有助于您了解自己在进度循环中的位置。你准时好吗?你有正确的预算吗?工作是否与目标和预期目标一致?如果操作稍微偏离，您可能需要进行简单的更改或进行更深入的重新校准。无论如何，在你反思自己的进步之前，你不会知道。

领导者的成功就是帮助他人成长。这是为了让您的员工更聪明，更大，更大胆。作为一个人，你所做的一切都不如你培养和支持你的团队，以及帮助他们增强自信心。成功始于像学校领导一样思考并创造和分享成功的蓝图。