怀俄明大学正在参与一项新的全国性努力，其中130所公立大学和系统将共同努力，以增加大学入学率，缩小成就差距并在2025年之前授予数十万个学位。

参与的机构将在4至12个机构的“集群”中工作，同时实施创新和有效的做法，以促进学生在校园中的成功。这些机构总共招收300万学生，其中包括100万获得佩尔助学金的学生。

公立和赠地大学协会(APLU)正在组织合作，称为“公众提供动力：扩大学生的成功”。

“公众支持”是有史以来最大的合作努力，旨在改善大学入学率，提高公平性并增加所授予的大学学位。除了致力于实现这些目标，参与机构还承诺共享汇总数据，以证明其进展，以帮助推动高等教育领域的持久变革。

威斯康星大学本科副教务长说：“这项工作的目标与西澳大学的战略计划“突破：2017-2022年”非常吻合，关于我们的入学率，学生成功率，与社区大学的合作以及我们州的教育成就目标。教育安妮·亚历山大(Anne Alexander)。“作为怀俄明州的赠款大学和旗舰大学，我们为能参与此次合作感到自豪。”

UW是集群的一部分，该集群包括科罗拉多州立大学，蒙大拿州立大学，新墨西哥州立大学，北达科他州立大学，俄克拉荷马州立大学，南达科他州立大学，爱达荷大学，内华达州里诺大学和犹他州立大学。

APLU总裁彼得·麦克弗森(Peter McPherson)说：“在过去的几年中，我们见证了公立大学领导者对在全国范围内提高大学毕业水平的真正和不断增长的热情。” “我们必须抓住时机，动员机构，不仅要改善大学入学率，还要改善学生的学习成绩和获得学位的学生人数。这就是“由公众提供动力”的全部内容，也是为什么我们很高兴与会员机构一起实现如此重要的国家目标的原因。”

通过设计，参与机构反映了广泛的机构特征，例如入学率，学生人口统计，区域劳动力需求和选择性。这些机构的广泛多样性旨在帮助创建适应性强的学生成功改革的剧本，可在各种机构类型中采用，包括那些资源有限的机构。

各小组确定了其工作的预期重点领域。例如，一个集群希望协同工作，以在其每个校园中集成数据收集系统，以更好地监控学生的学习进度并做出明智的数据决策。另一个集群希望解决财务援助和学生金融知识的问题，而另一个集群将致力于将职业建议尽早纳入学生的学术旅程中，以加快学生升读学位的道路并更好地为劳动力做好准备。

这项工作将由APLU于今年成立的公立大学转型中心进行监督，该中心旨在帮助推动公立高等教育部门的转型变革。该中心及其参与机构的核心价值植根于对共享数据和创新成功实践的承诺，以帮助推动整个公立高等教育领域的进步。该中心将定期向参与的机构向更广泛的公共高等教育界散发经验教训。

APLU是一家研究，政策和宣传组织，致力于加强和推进美国，加拿大和墨西哥的公立大学的工作。